1973年，劉吉臻是一名到華北電力大學（時稱華北電力學院）求學的學生，隨后成了這所大學的教師、系主任、副校長、校長。他與這個被稱為電力行業黃埔軍校大學35年的不解之緣實屬罕見。作為一名更愿意承認“自己是名電力人”的教育家，他怎么看待電力30年的變化？今后電力行業靠什么發展？記者近日進行了專訪。

　　怎么認識30年來的電力變化?

　　30年來中國電力發展世界一流。1978年，全國發電裝機容量5712萬千瓦，2007年，裝機容量7.13億千瓦，增長14倍，躍居世界第二位。這30年是我國電力發展最輝煌的30年，電力的變化翻天覆地，這個成就怎么評價都不過分。站在百年中國近代史上看，1949年，中華人民共和國成立，標志著民族的獨立和人民的解放；1978年改革開放，中國走進了富國強民的新時代；2008年兩個奧運會召開，向世界展示了另一個正在和平崛起的強大的中國。如果說1949年中國人民站起來了，那么經過30年的改革開放，更有理由說中國人民站起來了。

　　之所以這么說，是因為電力支撐了GDP的快速增長。我們的特高壓工程、電力安全和電力可靠性等處于世界領先地位。與國外不同，中國電力的發展是高速發展的動態過程，每時每刻都在變化。如果按照一個億的新增裝機容量，每分鐘會有多少新電量注入電網？每一分鐘又有多少新增用戶按下開關？這些新增電量怎么建？怎么送？怎么保證瞬間供需平衡？這是一個很難很難的事情！而中國人做到了，并保障了經濟高質量安全的運行。這個美國人做不到，歐洲人也做不到。

　　我們要正確看待電力行業壟斷的合理性及其弊端。過去我們一提到壟斷就認為不好，似乎只要打破壟斷就能把問題解決好。電力是關系到國計民生的公益性事業。像自來水、煤氣、鐵路等作為公益性的事業同樣也存在壟斷性，我們要做的工作是,既要看到電力行業壟斷的合理性，也要找到克服壟斷弊端的方法。

　　今后電力工業怎么發展？

　　今后發展還得靠科教興電。作為一名教育工作者，我更愿意承認自己是個電力人。2006年在澳大利亞一個電力國際論壇上，有個美國專家就問，近年來中國經濟發展是世界的奇跡，你們的電力是怎么支撐起來的？我認為，電力的發展說到底還是依靠科技，依靠教育，依靠人才。

　　科教興電既是我們取得今天成就的原因，也是未來的發展方向。過去我們建個電廠，72小時怎么都通不過，是件很難的事，如今168小時很容易就通過了。我們建設大機組、特高壓，需要解決大量的技術問題，工程問題，沒有人才這些就是一句空話。人才怎么來？靠教育。

　　改革開放初期，我們需要大量的人才，電力部委托上海交通大學等學校進行人才培養，后來通過教育的發展，包括電力教育的大發展，人才就源源不斷了。30年來，華北電力大學培養了近10萬名優秀畢業生，其中大多數工作在電力的技術和管理崗位上。

　　如何發展電力教育？

　　要遵循教育規律，凸顯電力特色，辦好高水平大學。辦教育不能急功近利，教育家和企業家還是有區別的，教育需要百年樹人，教育是非功利的事業，是著眼于未來的事業，而企業更重技術和贏利。

　　電力教育需要百花齊放。電力教育要形成職業教育，大學教育，終身教育等互為支撐的局面，要發揮各級各類學校的作用，共同支撐起國家發展的需要。

　　電力教育需要吸收和繼承。教育在人才培養、服務經濟、社會發展中具有舉足輕重的位置。具體華北電力大學就是要致力于完善電力專業學科體系，著力辦出一批優勢特色學科，不斷為我國能源電力工業培養和輸送“厚基礎、重實踐、強能力”的特色人才。要使為能源電力行業的服務宗旨和傳統得以延續，以“構建平臺、強化服務、突出創新、實現雙贏”的產學研合作思路，促使辦學層次和辦學能力的提高，進而早日實現“國內一流、國際上有一定影響、具有鮮明特色的多科性、研究型、國際化的高水平大學”。